Natura e finalità

• L'insegnamento della religione cattolica concorre a promuovere, insieme alle altre discipline, il pieno sviluppo della personalità degli alunni e contribuisce ad un più alto livello di conoscenze e di capacità critiche, proprio di questo grado di scuola.
• Nel quadro delle finalità della scuola e in conformità alla dottrina della Chiesa, l'insegnamento della religione cattolica concorre a promuovere l'acquisizione della cultura religiosa per la formazione dell'uomo e del cittadino e la conoscenza dei principi del cattolicesimo che fanno parte del patrimonio storico del nostro paese.
• Con riguardo al particolare momento di vita degli alunni ed in vista del loro inserimento nel mondo professionale e civile, l'insegnamento della religione cattolica offre contenuti e strumenti specifici per una lettura della realtà storico-culturale in cui essi vivono; viene incontro ad esigenze di verità e di ricerca sul senso della vita; contribuisce alla formazione della coscienza morale e offre elementi per scelte consapevoli di fronte al problema religioso.

Obiettivi

• Acquisire una conoscenza oggettiva e sistematica dei contenuti essenziali del cattolicesimo, delle grandi linee del suo sviluppo storico, delle espressioni più significative della sua vita.
• Accostarsi in maniera adeguata alla Bibbia e ai principali documenti della Tradizione Cristiana.
• Conoscere le molteplici forme del linguaggio religioso e specificamente di quello cattolico.
• Maturare capacità di confronto tra il cattolicesimo le altre confessioni cristiane, le altre religioni, vari sistemi di significato.
• Imparare a dialogare con metodo e sviluppare lo spirito critico necessario per elaborare sintesi personali,
• aper individuare le valenze etiche dei problemi e individuare l’approccio cristiano ad essi.

Metodi

• Dibattiti guidati.
• Lavori di gruppo.
• Visione di video documenti.

Strumenti

• Libro di testo.
• Fotocopie di articoli o documenti.
• Videocassette.

Criteri valutativi

• Interesse: capacità di porsi in maniera corretta nei confronti della disciplina.
• Partecipazione: domande, interventi, contributi di vario genere al dialogo educativo.
• Assimilazione dei contenuti in termini di conoscenza, capacità di analisi e sintesi, esposizione, capacità di confronto.